HEFEI - Chinaand #39 ; s robot industrie se développe rapidement, mais une industrie plus standardisée est requise si les produits sont plus fiables.
Lors de la Conférence de l’industrie Chine Robot dans la province de Wuhu, Anhui, les données publiées par Chine Robot Industry Alliance (CRIA), une organisation à but non lucratif, a montré que 19 000 robots industriels ont été vendus en Chine dans la première moitié de 2016.
Appliqué à diverses tâches de fabrication, y compris l’emballage, de soudage et d’assemblage, les robots industriels sont plus largement utilisés, et le marché est passé de $ 8,5 milliards en 2013 à $ 12,3 milliards en 2015, selon la Fédération internationale de robotique. La Chine est le plus grand consommateur depuis 2013.
De janvier à novembre 2016, la Chine a produit 64 000 robots industriels, plus de 90 pour cent de plus que toute la production en 2015. Presque 3 000 fabricants de robot sont apparus en Chine au cours des cinq dernières années, mais des normes industrielles actuelles sont insuffisantes.
Le marché a besoin de nouvelles normes, conçus par le gouvernement et le marché, a déclaré Xie Bingbing, ingénieur en chef adjoint de l’Institut de recherche de Pékin pour l’automatisation pour l’industrie de la machinerie.
Lors de la Conférence, l’AICE sorti de nouvelles normes pour les robots industriels, fournissant un guide technique pour les fabricants. L’AICE travaille actuellement sur les normes pour les robots de service.,
3，L’innovation dans l’enseignement et la formation devrait être augmentée pour résoudre l’écart croissant d’offre et la demande de main-d'œuvre hautement spécialisés en Chine, disent les experts.
Zheng Lu, professeure associée de sociologie à l’Université Tsinghua, dit que Chinaand #39 ; s investissement actuel dans l’enseignement professionnel n’est pas suffisant.
andquot ; Les chiffres montrent que, en moyenne, chaque élève d’une école de formation professionnelle reçoit environ un tiers de l’aide financière qu’un étudiant obtient, andquot ; Il a dit. andquot ; Mais, en fait, les écoles professionnelles besoin de dépenser beaucoup sur l’enseignement. Par exemple, si vous devez apprendre de soudage à l’arc électrique, vous avez besoin de machines et équipements, qui sont tout à fait expensive.andquot ;
Pénurie de compétences sur le marché du travail chinois, un J.P. Morgan rapport commandé la semaine dernière a constaté que l’écart d’offre et la demande de main-d'œuvre hautement spécialisés s’élargit en Chine, comme ses transitions de l’économie à une posture plus compétitive, avec a augmenté de valeur ajoutée en technologie de pointe. Travailleurs qualifiés représentent seulement environ 19 % de la population active, avec des travailleurs hautement qualifiés qui constituent seulement 5 pour cent.
Zheng ajoute qu’il existe des enfants délaissés environ 70 millions de travailleurs migrants et 20 millions mobile pour des enfants qui vivent avec leurs parents de travailleurs migrants dans les villes, qui représenteraient environ un tiers de tous les travailleurs chinois s’ils étaient dans le marché du travail. Ces enfants sont plus susceptibles de fréquenter des écoles professionnelles, dit Zheng.
andquot ; Ce groupe est énorme et très important pour Chinaand #39 ; s le développement économique à l’avenir, andquot ; Il a dit.
Chauncy Lennon, directeur général de la philanthropie globale à j.p.Morgan, dit que que la Chine est mise en nouvelles tendances, employeurs, demandeurs d’emploi, entreprises, industries, décideurs politiques et les gouvernements doivent construire un nouveau système pour faire face aux nouvelles réalités ; et un défi consiste à améliorer l’ancienne façon d’offrir une formation professionnelle aux travailleurs de première ligne, comme beaucoup d’enseignants dans les écoles professionnelles Nadlim #39 ; t ont suffisamment et à jour des compétences professionnelles pour enseigner aux élèves.
Diana Tsui, chef de la philanthropie globale pour la région Asie Pacifique, dit que J.P. Morgan est maintenant en cours d’exécution un programme pilote d’environ 30 écoles secondaires professionnelles avec la China Development Research Foundation, dans les provinces du Sichuan, Guangzhou et Guizhou, pour mettre à jour les compétences des enseignants de l’école de formation professionnelle et de moderniser le programme trainning basé sur demande de l’industrie.
andquot ; si le modèle s’avère pour être réussie, nous aime à le voir être répliquée dans d’autres régions de Chine et ont plus d’entreprises et même le gouvernement en cause, andquot ; elle le dit.
Feng Jin, professeur d’économie à l’Université de Fudan, affirme que la pénurie de travailleurs hautement qualifiés ne peut être exécutée en peu de temps. Et pendantmon #39 ; concept de s de l’enseignement professionnel aussi important.
andquot ; en Chine, beaucoup de gens détiennent toujours la vieille idée : Si vous travaillez dans le secteur de la fabrication, même si vous faites beaucoup d’argent, votre statut social et économique n’est pas encore bien reconnue. C’est le problème dans le système de valeurs sociales, andquot ; elle le dit, c’est pourquoi beaucoup de parents veut envoyer leurs enfants au Collège, plutôt qu’aux écoles professionnelles.
